Начинът, по който се финансират училищата, предстои да бъде променен, като броят на учениците трябва да има по-малка тежест при определянето на субсидиите. Според образователния министър проф. Георги Вълчев сегашният модел създава нездрава конкуренция между училищата и стимулира прикриването на отсъствия и реални резултати. Темата беше сред основните на национално съвещание преди началото на новата учебна година.
Промени в начина на финансиране на българските училища подготвя Министерството на образованието и науката. Делегираните бюджети ще бъдат запазени, но трябва да бъде преразгледан начинът, по който се изчисляват субсидиите за отделните училища.
Това обяви министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев по време на национално съвещание с началниците на Регионалните управления на образованието от страната.
По думите му принципът „парите следват ученика“ в сегашния му вид създава проблеми, тъй като поставя училищата в конкуренция за повече деца.
„Делегираните бюджети няма да бъдат премахвани или променяни. Те се утвърдиха като работещ механизъм. Трябва обаче да внесем така нужните промени в изчисляването на субсидиите, за да спрем тенденцията на прикриване на резултати и отсъствия“, заяви министърът.
Целта е броят на учениците да няма толкова голяма тежест при определянето на средствата, което според Вълчев ще помогне на малките училища и ще ограничи нездравата конкуренция за привличане и задържане на повече деца.
Според министъра сегашният модел създава стимули реалните проблеми, отсъствията и резултатите на учениците да бъдат прикривани.
Дисциплината в училище също влиза във фокуса
Друг сериозен проблем, поставен на съвещанието, е дисциплината в класните стаи. Вълчев посочи, че голяма част от децата самите се оплакват от поведението на свои съученици и се чувстват ощетени, когато заради липсата на дисциплина не може да протича нормален учебен процес.
Според него трябва да бъде намерено балансирано решение, като ключова роля ще има по-тясната връзка между училището и семейството.
Министърът призова училищните ръководства да комуникират значително по-активно с родителите – не само когато има проблеми и пропуски, но и когато става дума за силните страни и развитието на децата.
Единен инструмент ще следи развитието на децата
По време на съвещанието заместник-министърът на образованието д-р Таня Панчева постави акцент върху въвеждането на единен инструментариум за проследяване на развитието на всички деца и готовността им за училище.
Очаква се чрез него по-рано да бъдат установявани както силните страни на децата, така и затрудненията, при които те имат нужда от допълнителна подкрепа.
Панчева обърна внимание и на професионалното образование. Според нея при планирането на приема за следващата година Регионалните управления на образованието трябва в по-голяма степен да се съобразят с реалните потребности на бизнеса в съответните райони.
По думите ѝ в момента съществува сериозен дисбаланс между приема в професионалните училища и нуждите на пазара на труда.
Учебниците са доставени, ремонтите в около 500 училища са приключили
На националното съвещание беше обсъдена и непосредствената готовност на образователната система за старта на учебната година след 15 септември.
Всички безплатни учебници и учебни комплекти за учениците от I до XII клас вече са доставени по места. Ремонтните дейности са приключили в около 500 училища, а по информация на МОН всяко българско училище вече разполага със собствен STEM център.
Министър Вълчев призова Регионалните управления на образованието да поддържат активна връзка както с директорите на училищата, така и със семействата, за да бъдат решавани своевременно възникналите проблеми преди и след началото на новата учебна година.