Предложението е учениците да получат възможност за засилена подготовка още от пети клас, дори когато местата в математическите гимназии не достигат.
Създаването на мрежа от училища с разширено изучаване на математика в прогимназиалния етап във Варна, София и Пловдив отново е поставено на дневен ред. Народният представител Красимир Вълчев е отправил парламентарен въпрос до министъра на образованието и науката проф. Георги Вълчев относно бъдещето на инициативата.
Предложението е разработено през 2025 г. като част от мерки за разширяване на обучението по математика и подобряване на образователните резултати. Целта е в трите най-големи български града да бъдат определени допълнителни училища, в които учениците да могат да изучават предмета разширено от пети клас.
Причината е, че капацитетът на математическите гимназии не е достатъчен за всички деца, които имат способности и желание да продължат задълбочената си подготовка. В документа е посочено, че дори при разширяване на съществуващите гимназии много ученици с доказан талант и мотивация ще останат неприети.
Като пример Красимир Вълчев посочва Софийската математическа гимназия, където всяка година кандидатстват над 600 ученици за около 200 места. Така стотици деца не получават възможност за разширено математическо обучение, въпреки проявените способности.
Работата по създаването на мрежата е започнала първоначално в София. По време на служебното правителство обаче дейността не е била продължена и в началото на настоящата учебна година подобна мрежа не е започнала да функционира.
В парламентарния въпрос се настоява Министерството на образованието и науката да отговори дали е запознато с инициативата и дали я определя като важна и приоритетна.
От образователния министър се иска още да посочи дали работата ще бъде довършена и да се ангажира с конкретен срок. Основният въпрос е дали мрежата от училища в София, Пловдив и Варна може да започне да приема ученици през учебната 2027/2028 година.
В документа се подчертава, че математическите компетентности стават все по-важни за бъдещата личностна и професионална реализация на младите хора. Според вносителя разширяването на възможностите за подготовка ще позволи развитието на повече ученици с изявен интерес към математиката.
