Учениците се чувстват значително по-чути у дома, отколкото в училище. Докато 74% от анкетираните смятат, че мнението им има значение за родителите им, едва 35% казват същото за учителите. Проучване с участието на учители, родители и ученици разкрива и друг проблем – разговорите между училището и семейството най-често започват едва когато възникне затруднение.
Учителите, родителите и учениците искат в общи линии едни и същи неща: уважение и възможност да изразяват мнение. Въпреки това разговорът между дома и училището често не се получава. Това показва проучването „Общността, училището и общите ни ценности“, проведено от фондация „Заедно в час“ и Клуба на нестопанските организации – Търговище в рамките на проект „ПАКТ“.
В проучването са събрани 681 отговора в национални онлайн анкети (343 учители, 207 ученици и 131 родители от прогимназиалния етап). Те са допълнени от 10 фокус групи и 9 дълбочинни интервюта в училища от село до голям град, включително едно сегрегирано училище. Общо в качествения етап са участвали 105 души.
Какво показват данните?
- Разговорът започва от проблем. Най-честите поводи за контакт са поведение (37% от отговорите на учителите) и отсъствия (26%). Лични или положителни поводи посочват 13% от родителите и под 6% от учителите
- Всяка група иска различно признание. 67% от учителите искат родителите да изразяват доверие към тях пред детето. 73% от родителите искат да чуят силните страни на детето, които не се виждат от оценките.
- Родителите чакат покана. 64% от тях казват, че лична покана от учителя би направила идването им много по-вероятно. В същото време 37% от учителите очакват, че родителите няма да дойдат – най-честата спирачка пред нови форми на ангажиране.
- Ученикът се чувства по-чут у дома. 74% от учениците смятат, че мнението им има значение за родителите им, а 35% – за учителите им.
- Условията в училището имат значение. Там, където очакванията към комуникацията с родителите са ясни и полезни, 57% от учителите оценяват климата на партньорство високо. При формални или липсващи очаквания делът е 19–23%.
„Партньорството не трябва да бъде въпрос на късмет“, казва един от родителите, участвали във фокус групите. Според изследването добрата връзка между дома и училището често зависи от отделния учител, а не от система на ниво училище.
Докладът очертава няколко посоки за училищата: лична покана и позитивен контакт, а не само сигнал при проблем; неформални формати със споделена отговорност; ясни очаквания на ниво училище; внимание към прехода към 5. клас, когато контактът с дома отслабва; и подкрепа за учителите вместо допълнителен товар.
Според авторите на доклада има и проблеми, които партньорството с родителите не може да реши само: крайна бедност и отпадане от училище, отсъствие на родител, агресия и сегрегация на институционално ниво. За тях са нужни и институции извън училището.
Резултатите ще бъдат представени и обсъдени на уебинара „Работата с родители: разваленият телефон на училищния живот“на 29 октомври 2026 г. от 18:00 до 19:30 ч. Участието е онлайн и безплатно. Събитието е подходящо за учители, директори и експерти в сферата на образованието.
В дискусията ще участват доц. Валентина Георгиева (СУ „Св. Климент Охридски“), Николета Даскалова (фондация „Медийна демокрация“), Деница Вълканова (образователен експерт) и Юлия Мишкова (старши специалист „Управление на проекти“, Prepodavame.bg). Участниците ще чуят какво показват данните, какво е опитано на практика в пилотните училища в Търговище и какви идеи за разговорите между учители, родители и ученици могат да приложат в собствените си училища.
Регистрация: https://zaednovchas.bg/webinar-rabota-s-roditeli/
Проучването не е национално представително. Анкетите са попълнени доброволно онлайн, а родителите в извадката са по-ангажирани от средното – 87% от тях са били на последната родителска среща. Затова резултатите трябва да се четат като тенденции, които заслужават внимание, а не като обобщение за всички училища в страната.
За проекта
„Общността, училището и общите ни ницности“ е проект на фондация „Заедно в час“ с партньор Клуба на нестопанските организации – Търговище. Целта му е да открие работещи начини училищните общности да се обединят около споделени ценности, а родителите да участват по-активно в училищния живот. През следващите месеци проектът ще подбере 10 стратегии за ангажиране на родители и ще ги пилотира в три училищни общности в област Търговище.
Този документ е създаден в рамките на проект „ПАКТ“, финансиран от Европейския съюз и фондация „Институт Отворено общество – София“ (ИООС). Изразените възгледи и мнения са единствено на авторите и не отразяват непременно тези на Европейския съюз, на Европейската изпълнителна агенция за образование и култура (EACEA) или на ИООС. Нито Европейският съюз, нито EACEA, нито ИООС могат да бъдат държани отговорни за тях.
