Нова стратегия за образованието във Варна очертава сериозни рискове пред системата – демографски спад, недостиг на кадри и застаряване на педагогическия състав. Средната възраст на учителите в училищата е около 48 години, а близо една трета от директорите вече отчитат кадрови дефицит.
Комисията по наука и образование към Общински съвет – Варна одобри Стратегията за развитие на предучилищното и училищното образование за периода 2026–2030 г. Документът очертава седем стратегически цели, които ще насочват развитието на образованието във Варна през следващите пет години.
Сред приоритетите е повишаване на качеството на предучилищното и училищното образование и осигуряване на равни възможности независимо от това в кое училище или детска градина се обучават децата. В тази връзка се предвижда поетапно създаване на условия за преминаване към едносменен режим, по-активен обмен на добри практики между образователните институции и допълнителна подкрепа за училищата, в които резултатите са по-ниски.
Акцент в документа е поставен и върху дигитализацията и развитието на STEM обучението. Целта е технологиите да бъдат реален инструмент за развитие на уменията на децата и учениците. Наред с дигиталните компетентности се насърчават и умения като критично мислене, инициативност, творчество и способност за намиране на решения.
Специално внимание е отделено също на педагогическите специалисти и непедагогическия персонал. Стратегията предвижда мерки за привличане и задържане на добре подготвени специалисти, за тяхната професионална квалификация и развитие, както и за създаване на условия, които да ги мотивират да се развиват и да остават в системата.
Сред стратегическите цели е изграждането на по-добра система за приобщаващо образование. Тя трябва да осигури не само достъп до образование, но и необходимата подкрепа за децата със специални образователни потребности, в риск и тези от уязвими групи.
Стратегията предвижда и повече възможности за развитие на децата извън задължителната учебна програма – чрез спорт, култура, изкуства, творчество и различни извънкласни и извънучилищни дейности. За разширяването на тези възможности се разчита и на партньорство с университетите, бизнеса и неправителствените организации.
В документа се посочва още, че от голямо значение е средата, в която децата се обучават и развиват. Предвижда се обновяване на учебните сгради и материалната база, модернизиране на спортните площадки и училищните дворове, както и създаване на по-достъпна за всяко дете.
Всичко това е свързано и с необходимостта от по-добро управление на образователната система. Тук се включват развитието на управленския капацитет, повече възможности за финансиране чрез проекти, проследяване на резултатите и по-тясно партньорство между общината, образователните институции и организациите, които работят в сферата на образованието.
Анализът показва, че Варна влиза в новия стратегически период със сериозни предимства. Системата разполага с модернизирана материална база, високо ниво на финансиране, управленски и проектен капацитет, както и училища с високи образователни резултати. През последните години са направени значителни инвестиции в сградния фонд, STEM средата, спортната база и дигиталната инфраструктура.
В същото време стратегията очертава и рисковете пред системата, като един от най-сериозните е демографският спад. За петгодишния период броят на децата с постоянен адрес в общината е намалял с 1032, или приблизително 27%, а децата с настоящ адрес са намалели с 996. Тенденцията е устойчива и се наблюдава ежегодно.
Друг риск е кадровата криза. Средната възраст на педагогическите специалисти в училищата е около 48 години, като над 45% от учителите са на възраст над 50 години. В детските градини средната възраст е 46,8 години, а учителите до 30 години са едва 55 от общо 915 педагози – около 6%. Около 30% от училищните директори посочват и конкретен недостиг на кадри, най-вече по математика, информатика и информационни технологии.
Демографските процеси, кадровият дефицит и икономическата нестабилност изискват стратегическа превенция, а не кризисни мерки, се посочва още в документа. Именно затова седемте цели на стратегията са насочени не само към решаване на настоящите проблеми, но и към изграждане на образователна система, способна да отговори на промените през следващите години.
