Обучение за работа с асистиращи технологии и обмен на добри практики се проведе в ОУ „Патриарх Евтимий“ във Варна в рамките на общинската програма „Дислексията – преодолимото препятствие“. В срещата участваха представители на Община Варна, директори, педагогически специалисти и екипи от училищата, включени в инициативата през учебната 2026/2027 година. Специално участие взе Александра Иванова – специален педагог, изявен творец и майка на дете с дислексия. Авторката на изложбата „Нищо страшно – дислексия!“ в Народното събрание се обърна към родители и директори на училища да предприемат смели действия в подкрепа на децата със специфични нарушение на способността за учене. Иванова е част от експертния екип на народния представител Коста Стоянов от Възраждане, който внесе и законопроект в подкрепа на тези деца и който предстои да се разгледа през м. ноември в Комисията по образование в Парламента.
По време на форума във Варна на пет местни училища бяха предоставени по четири електронни четеца, предназначени за ученици с дислексия. Устройствата преобразуват текста в реч и подпомагат достъпа до учебно съдържание, инструкции и задачи, като улесняват самостоятелната работа на децата.
Пред участниците бяха демонстрирани възможностите на асистиращите технологии и добри практики за тяхното прилагане в образователна среда. Представители на училищата споделиха опит от работата с устройствата, които вече се използват от ученици със специфични нарушения на способността за учене.
Началото на инициативата е поставено през 2023 година. Тогава общинските съветници от „Възраждане“ Юлиян Губатов и Диян Атанасов на базата на идеята на Александра Иванова, предлагат създаването на общинска програма за подкрепа на ученици със специфични нарушения на способността за учене. Впоследствие на тази основа е разработена програмата „Дислексията – преодолимото препятствие“, която стартира с пилотни училища и постепенно разширява своя обхват. Идеята е подкрепена и от гражданския сектор в лицето на две местни сдружения „Дари усмивка“ и „Родители за Варна“, които проведоха поредица от срещи за популяризиране на идеята.
Паралелно с местната инициатива са предприети действия и на национално ниво. Народният представител от „Възраждане“ Коста Стоянов и нещатния му сътрудник в областта на образованието и социалната политика д-р Полина Костадинова подготвят предложения за нормативни промени, свързани с използването на асистиращи технологии в образованието. Предложенията предвиждат прилагането на технологични помощни средства както в учебния процес, така и при провеждането на изпити и национални оценявания.
Екипът разработва и предложение за създаване на самостоятелна дейност към Националната програма „Информационни и комуникационни технологии“ в системата на предучилищното и училищното образование. След одобрение от Министерството на образованието и науката е създадена Дейност 4, чрез която се финансира закупуването на асистиращи технологии за ученици със специални образователни потребности. В преговорите с МОН освен екипа на Коста Стоянов се включват и народните представители Ангел Янчев и Ивайло Папов.
Сред най-често използваните устройства са електронните четци, които сканират печатен текст и го възпроизвеждат чрез гласов синтез. Те дават възможност на учениците да възприемат информацията по начин, съобразен с индивидуалните им образователни потребности.
Участниците в разработването на инициативата са ангажирани и с подготовката на предложения за промени в Наредбата за приобщаващото образование. Промените са приети от Министерския съвет и обнародвани през 2025 г., като създават нормативна рамка за използването на асистиращи технологии в образователната система.
По време на срещата във Варна вчера учители и специалисти отчетоха положителни резултати от прилагането на технологиите в работата с ученици с дислексия. Споделени бяха конкретни примери за подобрена самостоятелност, по-лесен достъп до учебното съдържание и по-активно участие на децата в образователния процес.
От Община Варна заявиха, че програмата ще продължи да се разширява чрез предоставяне на нови устройства и обучения за педагогически специалисти. Според участниците устойчивото партньорство между родители, експерти, образователни институции и местна власт е ключов фактор за развитието на приобщаващото образование и за осигуряването на равен достъп до обучение за всяко дете.
